{"id":2933,"date":"2009-11-13T16:22:59","date_gmt":"2009-11-13T16:22:59","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.lasaadia.org\/?p=2933"},"modified":"2020-12-13T16:48:33","modified_gmt":"2020-12-13T16:48:33","slug":"e-projet-educatif-la-terre-est-malade-y-a-urgence","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lasaadia.ma\/?p=2933","title":{"rendered":"e projet \u00e9ducatif – La Terre\u00a0est malade\u00a0: \u00ab\u00a0y a urgence\u00a0!!!)\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"

Pour l’ann\u00e9e scolaire 2009 \/ 2010, le projet \u00e9ducatif qui a \u00e9t\u00e9 choisi pour toutes les \u00e9coles de l\u2019ECAM est : \u00ab le d\u00e9veloppement durable \u00bb.<\/strong>
\nDans notre \u00e9cole, chaque classe a travaill\u00e9 sur ce projet en choisissant un th\u00e8me pr\u00e9cis comme la pollution, l\u2019\u00e9nergie, l\u2019eau, l\u2019alimentation, le recyclage<\/em>.<\/strong><\/p>\n

La Terre est malade : \u00ab y a urgence !!!) \u00bb<\/strong><\/u><\/p>\n

\"\"<\/strong><\/u><\/p>\n

Les experts scientifiques ont fait ce constat depuis d\u00e9j\u00e0 quelques ann\u00e9es. Ils ont tir\u00e9 le signal d\u2019alarme pour bien faire prendre conscience \u00e0 tous ses habitants que la plan\u00e8te  \u00e9tait vraiment en danger si l\u2019on ne changeait pas notre mode de vie et nos comportements.<\/p>\n

Ils ont inform\u00e9 les dirigeants politiques pour qu\u2019ils prennent des d\u00e9cisions rapides et fermes, capables d\u2019att\u00e9nuer la situation.<\/p>\n

La politique mais surtout l\u2019\u00e9conomie du \u00ab profit \u00e0 tout prix \u00bb ont toujours emp\u00each\u00e9 que de telles d\u00e9cisions soient prises.<\/p>\n

Mais aujourd\u2019hui, \u00aby a vraiment urgence ! <\/em><\/strong>\u00bb.<\/p>\n

Un sommet extraordinaire s\u2019est tenu \u00e0 Copenhague o\u00f9, semblait-il, de grandes d\u00e9cisions allaient \u00eatre prises.<\/p>\n

En r\u00e9alit\u00e9, l\u2019\u00e9conomie a, \u00e0 nouveau, pris le dessus et pratiquement rien n\u2019a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 qui puisse agir contre le r\u00e9chauffement climatique qui va s\u2019amplifier.<\/p>\n

Trois questions se posent auxquelles il serait urgent de r\u00e9pondre par des actions rapides et efficaces :<\/p>\n

1.     <\/em><\/strong>La vie va-t-elle dispara\u00eetre ?<\/em><\/strong><\/p>\n

Les cons\u00e9quences du r\u00e9chauffement de la Terre  font que les catastrophes naturelles (inondations, s\u00e9cheresse, cyclones, s\u00e9ismes, tsunami, \u00e9ruptions volcaniques\u2026) sont de plus en plus nombreuses et surtout d\u2019une grande intensit\u00e9 causant de tr\u00e8s nombreux morts.<\/p>\n

La fonte de la banquise, l\u2019augmentation du niveau des oc\u00e9ans entra\u00eenent, elles aussi, la disparition de nombreuses plantes et animaux.<\/p>\n

Mais l\u2019esp\u00e8ce humaine est, elle aussi, en danger.<\/p>\n

2.     <\/em><\/strong>Va-t-on mourir de chaud ?<\/em><\/strong><\/p>\n

Les scientifiques ont constat\u00e9 une augmentation des temp\u00e9ratures sur notre plan\u00e8te : depuis un si\u00e8cle, la temp\u00e9rature a augment\u00e9 de 0,6 \u00b0 C.<\/p>\n

3.     <\/em><\/strong>Qui est responsable ?<\/em><\/strong><\/p>\n

Ce sont les hommes qui sont, en partie responsables de ce r\u00e9chauffement.<\/p>\n

Les transports, les usines, l\u2019agriculture intensive produisent des gaz \u00e0 effet de serre (CO2) qui r\u00e9chauffent la plan\u00e8te en d\u00e9truisant les couches de l\u2019atmosph\u00e8re qui nous prot\u00e8gent des rayons du soleil.<\/p>\n

Si le mal s\u2019intensifie et que rien n\u2019est fait, nous risquons de transformer notre plan\u00e8te o\u00f9 la vie ne sera plus possible.<\/p>\n

Alors qu\u2019attendons-nous, qu\u2019attendez-vous?<\/p>\n

Il y a urgence ! Agissons, agissez quand il est encore temps ! Avant qu\u2019il ne soit trop tard !<\/p>\n

La prise de conscience par chacun de nous de cette urgence doit donc nous faire changer notre mode de vie, doit nous faire devenir des \u00ab \u00e9co-citoyens \u00bb par des comportements qui aideront \u00e0 sauver notre Terre.<\/p>\n

Oui, c\u2019est un d\u00e9fi qui nous engage tous \u00e0 r\u00e9agir par des petits ou des grands gestes qui peuvent contribuer \u00e0 sauver notre plan\u00e8te malade.<\/p>\n

C\u2019est pourquoi, cette ann\u00e9e, le projet \u00e9ducatif qui a \u00e9t\u00e9 choisi pour toutes les \u00e9coles de l\u2019ECAM est : \u00ab le d\u00e9veloppement durable<\/strong> \u00bb.<\/p>\n

Dans notre \u00e9cole, chaque classe a travaill\u00e9 sur ce projet en choisissant un th\u00e8me pr\u00e9cis comme la pollution<\/em><\/strong>, l\u2019\u00e9nergie<\/em><\/strong>, l\u2019eau<\/em><\/strong>, l\u2019alimentation<\/em><\/strong>, le recyclage<\/em><\/strong>. (cf tableau par niveau)<\/p>\n

Chaque \u00e9l\u00e8ve, individuellement ou par groupes, a effectu\u00e9 des recherches \u00e0 la BCD et sur internet sur le th\u00e8me choisi.<\/p>\n

Il a contribu\u00e9 \u00e0 la r\u00e9alisation de grands panneaux d\u2019exposition ou fabriqu\u00e9 des objets en produits recycl\u00e9s.<\/p>\n

Des sorties ont \u00e9t\u00e9 \u00e9galement programm\u00e9es pour avoir encore plus d\u2019informations sur le sujet.<\/p>\n

Le r\u00e9sultat de tout le travail effectu\u00e9 dans chaque classe sera pr\u00e9sent\u00e9 en fin d\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n

Projets par niveau et par th\u00e8me :<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Niveaux<\/u><\/strong><\/td>\nTh\u00e8me du projet<\/u><\/strong><\/td>\nLieux de sorties<\/u><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
CE6<\/p>\n

A\/B\/C\/D<\/td>\n

La propret\u00e9<\/p>\n

(\u00ab Tous contre les ordures ! \u00bb)<\/td>\n

–         Arset My Abdessallam<\/p>\n

–         Jardin Laala Hasna<\/p>\n

–         Jardin de la M\u00e9nara<\/p>\n

–         Centre CDER (Centre de<\/p>\n

D\u00e9veloppement  des Energies Renouvelables)<\/td>\n<\/tr>\n

CE5<\/p>\n

A\/B\/C\/D<\/td>\n

Environnement \u2013Alimentation \u2013 Sant\u00e9<\/td>\n–         Ferme bio<\/p>\n

–         Magasin bio<\/td>\n<\/tr>\n

CE4<\/p>\n

A\/B\/C\/D<\/td>\n

Mieux g\u00e9rer la consommation d\u2019\u00e9lectricit\u00e9, d\u2019eau\u2026<\/p>\n

(les \u00e9conomies d\u2019\u00e9nergie)<\/td>\n

–         station d\u2019\u00e9puration<\/p>\n

–         visite de champs n\u2019utilisant pas de produits chimiques<\/p>\n

–         visite de champs utilisant l\u2019irrigation \u00ab par goutte \u00e0 goutte \u00bb<\/td>\n<\/tr>\n

CE3<\/p>\n

A\/B<\/td>\n

L\u2019eau et l\u2019environnement<\/p>\n

(\u00e9duquer \u00e0 l\u2019eau et \u00e0 l\u2019environnement)<\/td>\n

–         barrage<\/p>\n

–         station d\u2019eau<\/p>\n

–         les Eaux et For\u00eats<\/p>\n

–         les syst\u00e8mes d\u2019irrigation \u00e9conomiques<\/p>\n

–         SPANA (maquette) : d\u2019o\u00f9 vient l\u2019eau de Marrakech ?<\/p>\n

–         FST : les laboratoires de traitement des eaux<\/td>\n<\/tr>\n

CE3<\/p>\n

C\/D<\/td>\n

L\u2019eau et l\u2019environnement<\/p>\n

Education au d\u00e9veloppement durable<\/td>\n

–         Barrage<\/p>\n

–         Visite d\u2019une ferme o\u00f9 l\u2019irrigation se fait de plusieurs fa\u00e7ons<\/td>\n<\/tr>\n

CE3<\/p>\n

E<\/td>\n

L\u2019eau et l\u2019environnement<\/p>\n

Comment g\u00e9rer la consommation d\u2019eau<\/td>\n

–         Barrage<\/p>\n

–         Station de traitement des eaux<\/p>\n

–         Les plages de Safi<\/td>\n<\/tr>\n

CE2<\/p>\n

A\/B\/C\/D<\/td>\n

La pollution<\/td>\n–         Visite d\u2019une usine<\/p>\n

–         Choisir un endroit pour planter diff\u00e9rentes plantes<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Pour l’ann\u00e9e scolaire 2009 \/ 2010, le projet \u00e9ducatif qui a \u00e9t\u00e9 choisi pour toutes les \u00e9coles de l\u2019ECAM est : \u00ab le d\u00e9veloppement durable \u00bb. Dans notre \u00e9cole, chaque classe a travaill\u00e9 sur ce projet en choisissant un th\u00e8me pr\u00e9cis comme la pollution, l\u2019\u00e9nergie, l\u2019eau, l\u2019alimentation, le recyclage. La Terre est malade : \u00ab y a urgence !!!) \u00bb Les experts scientifiques ont fait …<\/p>\n

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